泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。”陆先生念。 “泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。”孩子们跟着读。 “凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。” “凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。” 陆先生念到此处停下了，他放下手中的教本，看向讲台下低头读书的孩子们“有人知道这两句诗的意思吗？” 孩子们听到陆老师的问题都抬起头来，想着这两句诗是什么意思，有的困惑、有的似懂非懂，但没有一个孩子回答陆先生的问题，除了王棹（zhuo），冯程远的同桌。他是个活跃积极的孩子，特别热衷于回答陆先生的问题。他站起来挠挠头，很认真的答道“泽国打仗输给战国了，百姓不管这些，依旧过日子。你不要再提封侯的事情了，一将功成要牺牲很多士兵的生命。”“噗哧”冯程远听完王棹的答...

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